UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA –SECCIONAL MEDELLÍN

QUIÉNES SOMOS

Los Laboratorios de Psicología de la Universidad de San Buenaventura-seccional Medellín, cuentan con una experiencia y trayectoria de 35 años de servicios.  Fue fundado en marzo de 1975, por el padre Fray Arturo Calle Restrepo o.f.m (QEPD), rector en ese entonces, y el padre Héctor Jaime Ramírez, Decano de la Facultad de Psicología en la misma época. Su gestión comienza como Departamento de Psicotecnia, luego, en el año de 1976, se crea el “Bioterio”, dada las necesidades de los estudiantes de la facultad de Psicología, en las prácticas  de neuroanatomía y neurofisiología, siendo oficializado en octubre de 1977, convirtiéndose en uno de los pocos  laboratorios de Psicología en el País,  y el único en el departamento de Antioquia, que cuenta con equipos e instalaciones para la experimentación con animales (ratones de laboratorio), posición que se mantiene hasta hoy.

Son tres décadas en las que los Laboratorios han ido evolucionando, a la par con las necesidades académicas de sus estudiantes, las mismas que convergen con las necesidades de la sociedad actual, durante las cuales ha replanteado sus servicios estratégicamente, para cubrir eficazmente la demanda de sus usuarios. Para ello,  ha realizado adecuaciones de ampliación en cobertura de servicios, reacondicionamiento de su estructura locativa, realizó inversiones en tecnología psicométrica, y renovó su estructura organizacional, donde todo el equipo humano cuenta con formación profesional en Psicología.

 Actualmente, los Laboratorios se proyectan como un Centro de Servicio Innovador y Responsable, y cuenta con un equipo humano y profesionales idóneo, con excelente formación en distintos campos de la psicología, entre ellos: Clínico, Educativo, Organizacional, Jurídico, y Social. Además  actualiza su material psicométrico con la adquisición de 36 nuevas pruebas para ofrecer sus servicios a nivel de pregrado, posgrados y doctorado.

MISIÓN

Ser un Centro de Servicio que brinde asesorías y  consultorías de excelente calidad en el manejo de materiales y equipos especializados, en el área de neurofisiología, aprendizaje, y pruebas  Psicométricas, que nos permita ser reconocidos como soporte confiable en el  mejoramiento y fortalecimiento de los diferentes procesos de la universidad y de las organizaciones de sectores de la salud, educativo, jurídico y organizacional, tanto públicas como privadas de la región. 

VISIÓN

Los Laboratorios de Psicología de la Universidad de San Buenaventura – Seccional Medellín, serán para el 2015, un Centro  líder en la prestación de servicios de calidad, en  consultorías y capacitaciones en manejo de material Psicométrico, en las distintas áreas ocupacionales de la Psicología, así como prácticas experimentales de las mismas a nivel regional.  

VALORES

• RESPETO: Por el ser humano y su integridad.
• CONFIDENCIALIDAD: Manejo responsable de la información.
• RESPONSABILIDAD: Cumplimiento ágil y eficaz de los compromisos y servicios acordados con sus clientes.
• COMPROMISO: Ofreciendo estándares de alta calidad en el servicio.
• HONESTIDAD: Rectitud y transparencia en su quehacer profesional, basado en principios ético-legales.

PORTAFOLIO DE SERVICIOS

Los Laboratorios de Psicología de la Universidad de San Buenaventura, proyectan sus servicios desde tres ejes temáticos, dirigidos a usuarios internos y externos, con el propósito de brindar asesorías, consultorías de excelente calidad en el manejo de materiales y equipos especializados, en el área de Neurofisiología, aprendizaje, y especialmente en Pruebas  Psicométricas, orientados a satisfacer un mercado multisectorial cada vez más exigente, en el que convergen empresas del sector privado y del sector público, definidos de la siguiente manera:

Eje I: Experimentación Académica: montaje y desarrollo de prácticas y/o laboratorios de Psicología en aprendizaje, sensopercepción, neurofisiología, y psicofisiología.

Eje II: Investigación: apoyo instrumental básico para llevar a cabo estudios bajo condiciones de control, y en el desarrollo de líneas de investigación. Además, brinda soporte a trabajos de grado, y macro proyectos en lo referente a pruebas psicométricas, a nivel de pregrado, postgrados, maestrías, y próximamente a nivel de doctorado.

Eje II: Extensión: construcción y realización de cursos, seminarios y talleres de capacitación en pruebas psicométricas, dirigidos a estudiantes y profesionales de la Psicología, tanto internos como externos. Además, brinda  apoyo en el montaje y desarrollo de prácticas y/o laboratorios de psicología en las áreas de sensopercepción y aprendizaje. Estos servicios se detallan a continuación:

1.      SERVICIO DE APLICACIÓN, CALIFICACIÓN, ANÁLSIS E INFORME DE PRUEBAS: las pruebas o test, son instrumentos que permiten medir una serie de capacidades, motivaciones, habilidades, y aptitudes, en las personas. Estas  son utilizadas en sectores como:

SECTOR EDUCATIVO

·         Problemas de aprendizaje

·         Evaluación de trastorno de hiperactividad, con o sin déficit de atención.

SECTOR SALUD (test aplicados tanto en adultos como en niños):

·         Clínicos

·         Personalidad

·         Inteligencia

·         Neuropsicológicas

SECTOR ORGANIZACIONAL:

• Personalidad
• Motivación
• Habilidades
• Inteligencia

·         Evaluación y diagnóstico de Clima Organizacional

SECTOR JURÍDICO Y FORENSE:

·         Realización de evaluaciones.

·         Estructuración de capacitaciones, asesorías en la aplicación de las diferentes técnicas, protocolos y pruebas como apoyo en la ratificación de casos desde las Psicología Jurídica Forense.

·         Aplicación de pruebas  interpretación de resultados para Perfilar conductas (Análisis conductual Aplicado) desde las diferentes técnicas aplicadas en la Psicología Forense conductual, para casos relacionados con la ley 1098 de Infancia y Adolescencia,

·         Delitos sexuales, en niños y adolescentes,

·         Indicadores Conductuales de Abuso, Ley 906 Código de Procedimiento Penal, homicidios, lesiones personales, valoración del daño

·         Indicadores Conductuales de Inimputabilidad.

·         Aplicaciones de la ley 1098 Infancia y Adolescencia en la evaluación y perfilación de conductas.

·         Inventario de Expresión de Ira Estado-Rasgo en adolescentes y  adultos.

·         Aplicación en la periflación de conductas evaluación con menores victimas de delitos sexuales, de la Ley 1090, código Bioético y Deontológico para la Psicología en Colombia.

• Aplicación de pruebas para Valorar  conductas antisociales-delictivas en niños y adolescentes.
• Realizar un Inventario de expresión de ira estado-rasgo en adolescentes y adultos.

2.      PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL: busca apoyar a los estudiantes de los grados 9°,10° y 11° en el reconocimiento de sus propias aptitudes, intereses vocacionales, y de personalidad.

3.      SELECCIÓN DE PERSONAL POR COMPETENCIAS: está orientada a evidenciar de manera objetiva en las personas las competencias (conocimientos, personalidad, motivaciones, habilidades, y actitudes) que garanticen el éxito de su desempeño  y que a su vez permita el logro de los objetivos estratégicos del negocio.

4.      EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE CLIMA ORGANIZACIONAL: útil para  conocer las actitudes, valores y sentimientos que los miembros de una organización perciben al interior de la misma. Esta  información es valiosa para entender la conducta de los individuos, descubrir y desarrollar estrategias que favorezcan el mejoramiento organizacional, proporcionando un adecuado ambiente de trabajo, y permitiendo a los directivos establecer políticas y estrategias que dirijan el desempeño de las personas en la organización, hacia resultados productivos.

5.      ASESORÍA Y CAPACITACIÓN EN PRUEBAS PSICOLÓGICAS: Fortalecer los conocimientos de los profesionales de la psicología en las técnicas de evaluación y muy especialmente en las pruebas psicológicas, ya que un manejo inadecuado de estas herramientas, da como resultado una información poco confiable o errada y un riesgo en la decisión que se tome frente a un evaluado.

6.      ALQUILER CÁMARA DE GESSELL: permite entrenar a los estudiantes en la evaluación psicológica, a través de diversas técnicas de entrevista, observación sistematizada y juego de roles, así como apoyar al proceso de elaboración de tesis para obtener registros confiables, y en el desarrollo de algunas investigaciones clínicas. Además facilita la celebración de entrevistas, testimonios, valoraciones periciales, reconocimientos, y procesos de capacitación e inducción en el uso de la cámara mediante simulacros.

7.       DOCENCIA/LABORATORIO: Apoyo en el montaje y desarrollo de prácticas y/o laboratorios de psicología en las áreas de sensopercepción, y aprendizaje animal. Además, evaluación psicológica a través del uso de material psicométrico y equipos especializados. Estos servicios, junto con los de experimentación, se ofrecen a las diversas instituciones de educación superior de Medellín y el Área Metropolitana.

8.      SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

Área  psicométrica, en:

• Venta de hojas de respuesta
• Calificación sistematizada de pruebas psicométricas.
• Préstamo de Test Psicométricos (únicamente a estudiantes de psicología y psicólogos docentes de la Universidad de San Buenaventura).
• Consultas internas de test psicométricos de reserva a usuarios internos y externos que sean profesionales o estudiantes de psicología.
• 15 equipos de senso-percepción.
• 7 equipos de aprendizaje (bioterio).
• Banco de Material Psicométrico (Cuenta con 172 pruebas)
• Catálogo de Instrumentos

Para favorecer el rigor científico de los estudiantes de psicología, los  Laboratorios se articula longitudinal y trasversalmente al plan de estudios de la facultad de Psicología, mediante diferentes asignaturas que favorecen la relación dialógica entre la formación teórica y la práctica, con ejercicios y observaciones en ambientes controlados y/o semi- controlados, así como en ambientes naturales, tal como lo propone el artículo 2 de la resolución numero 3461 de 2003 del Ministerio de Educación Nacional, en aras de la calidad  académica en la formación del psicólogo.

Los Laboratorios cuentan en la actualidad con una gran variedad de test psicométricos, para cubrir las necesidades de sus usuarios, orientadas desde los distintos campos ocupacionales de la psicología, en áreas que a continuación se discriminan:

TEST DE APTITUDES (Baterías Generales)

NOMBRE

ABI, Aptitudes Básicas para Informática

APT, Test  de Pronostico Académico

BC, Batería Para Conductores

BADI G MEDIO, Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales

BADY G SUPERIOR, Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales

BPA-1, Batería de Prueba de Admisión. Nivel 1.

DAT, Test de Aptitudes Diferenciales

HMP, Test de Habilidades Mentales Primarias

TEST DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS

NOMBRE

B-V 17, Test de Comprensión Verbal

GCT, Test de Aptitudes Administrativas II

IC, Instrucciones complejas

NEGO, Test de Habilidades en la Negociación

SET, Test de Aptitudes Administrativas I

TABA, Test de Aptitudes Burocráticas y Administrativas

TEST DE APTITUDES, DESTREZAS Y HABILIDADES

NOMBRE

CRAWFORD, Test de Destrezas con Pequeños Objetos

Mac Quarrie.  Test de Aptitudes Mecánicas

PDS, Prueba de Destreza Stromberg

Rotación de Figuras Macizas

TEST DE MEMORIA

NOMBRE

MAI, Memoria Auditiva Inmediata

TEST PERCEPTIVOS Y  DE ATENCIÓN

NOMBRE

BG-3, Test de Figuras Iguales

BG-9, Test de Figuras Iguales

Caras

Cuadrados de Letras

D-2, Test de atención

Formas Idénticas

Toulouse Pieron

TEST CLÍNICOS

NOMBRE

A-D, Cuestionario de conductas antisociales-delictivas

AMAS, Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos

BENDER,  Test  Gestáltico Visomotor (B.G)

CDS, Cuestionario de Depresión para Niños (6 edición)

C- MAS-R, Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños

CONNERS, Cuestionario de Situaciones

Diagnóstico de Daño Cerebral

Diagnóstico Neuropsicológico de Luria

Dislexias y Disgrafías.  Teoría, formas clínicas y exploración.

EAE, Escala de Apreciación del Estrés

ENI,  Evaluación Neuropsicológica Infantil

FROSTIG, Método de Evaluación de la Percepción Visual

FROSTIG –R, Método de Evaluación de la Percepción Visual  (DTVP-2)

FROSTIG, Test de desarrollo de la percepción visual.

GADS, Escala Gilliam para la Evaluación del Trastorno de Asperger

IDARE, Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (versión en español de Stai)

INCAVISA, Inventario de Calidad de Vida y Salud

IPDE, Examen Internacional de los Trastornos de Personalidad, Modulo CIE-10, DSM-IV (sistem)

ISRA, Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad

JAS, Inventario de Actividad de Jenkins, Formato C (sistematizado)

MCMI – II, Inventario Clínico Multiaxial de Millón – II (sistematizado)

MCMI – III, Inventario Clínico Multiaxial de Millón – III (sistematizado)

MMPI, Inventario Multifacético de Personalidad

MMPI-2, Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota -2

OQ, Cuestionario de  Sobreingesta Alimentaria

Perfil de Estrés

REY, Test de copia y reproducción de memoria de figuras geométricas complejas

STAI, Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo

STAI – C, Cuestionario de Autoevaluación Ansiedad Estado-Rasgo, Niños

STAXI-2, Inventario de expresión de Ira Estado-Rasgo

TEST DE BARCELONA, Normalidad, semiología y patología neuropsicológicas.

TEST DE BOSTON,  Evaluación de la afasia y de trastornos relacionados

Token Test

WCST, Wisconsin

PRUEBAS Y ESCALAS DE DESARROLLO

NOMBRE

AEPS, Sistema de Evaluación para Infantes y Preescolares

EEDP, Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor

BATELLE, Inventario de desarrollo

PEABODY, PPVT-III, Test de Vocabulario en Imágenes

PORTAGE, Guía de Evaluación Preescolar

TEST DE INTELIGENCIA

NOMBRE

B-53, Test de Inteligencia General no Verbal

BAGI, Batería de Aptitudes Generales Inferiores

BATERIA III,  WOODCOCK-MUÑOZ

BETA, Test de inteligencia General

BLS – IV, Test de Inteligencia General

CAMBIOS, Test de Flexibilidad Cognitiva

CLAVES

D – 48, Test de Inteligencia General

Escala de Alexander

K – ABC, Batería de Evaluación de Kaufman para Niños

K – BIT, Test Breve de Inteligencia de Kaufman

MSCA, Escala de McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad

RAVEN - E, Test de Matrices Progresivas Escala Especial

RAVEN – G, Test de Matrices Progresivas Escala General

RP-30, Resolución de Problemas

SAGES-2, Evaluación Inicial para Estudiantes con Aptitudes Sobresalientes (Educación primaria y secundaria)

S.R.A, Prueba de Capacidad General

TERMAN MERRILL,  Escala de Inteligencia

Test de Factor – G, Escalas 2 y 3

Test de PINTNER de Habilidad General

TIG – 1, Test de Inteligencia General, Serie Dominós Forma 1

TIG – 2, Test de Inteligencia General, Serie Dominós Forma 2

TONI – 2, Test de Inteligencia no Verbal

WAIS, Escala de inteligencia Weschsler para Adultos

WAIS – III, Escala de Inteligencia Weschsler para Adultos III

WISC-IV, Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños – IV

WISC-R, Escala de Inteligencia Weschsler para Niños

WIPPSI, Escala de Inteligencia Weschsler para Preescolar y Primaria

TEST DE PERSONALIDAD

NOMBRE

16 PF – 5, Cuestionario de Personalidad

16 PF – AB, Cuestionario de Personalidad

16 PF- CD,  Cuestionario de Personalidad

16 PF,  P-DIR,  Perfil de Directivo Modelo de Ajuste.

BIP, Inventario Bochum de Personalidad y Competencias

BFQ, Cuestionario “Big Five” Sistematizado

CHIPS, Entrevista para Síndromes Psiquiátricos en niños y adolescentes

CEP, Cuestionario de Personalidad

CPI, Configuración Psicológica Individual

CPQ, Cuestionario de Personalidad para Niños

CPS, Cuestionario de Personalidad Situacional

CTI, Inventario de Pensamiento Constructivo (Inteligencia Emocional)

EHS, Escala de Habilidades Sociales

Eje V de Kennedy, (Eje K)  Evaluación Psiquiátrica del Funcionamiento del Paciente

EMA, Escala Multidimensional de Asertividad

EPI, Inventario de Personalidad Eysenck

EPQ – J, Cuestionario de Personalidad

HSPQ, Cuestionario de Personalidad para Adolescentes

IAC, Inventario de Adaptación de Conducta

IPV,  Inventario de Personalidad para Vendedores

MBTI, Inventario Tipológico Forma G

MIPS, Inventario de estilos de personalidad de Millon

PNP, Cuestionario de Personalidad

PPG – IPG, Perfil e Inventario de Personalidad

SIV, Cuestionario de Valores Interpersonales

TP – 76, Tensiones de Personalidad

THURSTONE, Inventario de Rasgos Temperamentales

CUESTIONARIO DE INTERESES Y ACTITUDES

NOMBRE

CIPSA, Cuestionario de Intereses Profesionales

CMT, Cuestionario de Motivación para el Trabajo

Detector, Detención de Riesgo en la Escuela Primaria

IPP-R, Intereses y Preferencias Profesionales-Revisado

IPP, Intereses y Preferencias Profesionales

KUDER – C, Escala de Preferencias Vocacionales

MPS, Escala de Motivaciones Psicosociales

TEST PROYECTIVOS

NOMBRE

CAT, Test de Apercepción para Niños (CAT – A, CAT – H)

GOODENOUGH, Inteligencia Infantil por medio del Dibujo de la Figura Humana

H-T- P, Test de la casa, el Árbol y la Persona (House- Tree- Person)

PFT, Test de la Frustración

RORSCHACH, Psicodiagnóstico de Rorschach

SAT, Test de Apercepción para Edades Avanzadas

TAT, Test de Apercepción Temática

Test de Relaciones Objétales

Test del Árbol

Test del Dibujo de la Familia

Test de la Familia, Cuantificación y Análisis de variables socioculturales y de estructura familiar

Machover, Tests Proyectivo de Karen Machover La Figura Humana

WARTEGG

TEST PEDAGÓGICOS Y DE RENDIMIENTO

NOMBRE

Bloc Screening,  Evaluación del Lenguaje

IHE, Inventario de Hábitos de Estudio

IIAM, Inventario Informal de Aprendizaje de las Matemáticas

Madurez Escolar

T.A.L.E., test de análisis de lectoescritura

TFPVE, Test Figura Palabra de Vocabulario Expresivo

TFPVR, Test Figura Palabra de Vocabulario Receptivo

TEST ORGANIZACIONALES

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

NOMBRE

180° Grados, Nivel General. Cuestionario de Evaluación de Competencias Nivel General

360º. Grados, Cuestionario de Evaluación de Competencias Directivas.

EVALUACIÓN DE VALORES

NOMBRE

E.VP. Escala de Valoración Personal

EVALUACIÓN CLIMA ORGANIZACIONAL

NOMBRE

Clima 18,  18 Factores del Clima Laboral

TESTS DE APTITUDES, DESTREZAS, PERCEPTIVOS, INTELIGENCIA, PERSONALIDAD Y PROYECTIVOS, UTILIZADOS TAMBIÉN EN EL ÁREA ORGANIZACIONAL

NOMBRE

16 PF – 5, Cuestionario de Personalidad

16 PF – AB, Cuestionario de Personalidad

BIP, Inventario Bochum de Personalidad y Competencias

BFQ, Cuestionario “Big Five” Sistematizado

CPS, Cuestionario de Personalidad Situacional

CTI, Inventario de Pensamiento Constructivo (Inteligencia Emocional)

IPV, Inventario de Personalidad para Vendedores

P-DIR - 16 PF,  Perfil de Directivo Modelo de Ajuste.

SIV, Cuestionario de Valores Interpersonales

Las instituciones de educación superior, siempre deben ir a la vanguardia de la evolución del conocimiento y de los avances científicos. Es por esto, que los Laboratorios de Psicología de la Universidad de San Buenaventura Medellín, preocupados por satisfacer el conocimiento que la sociedad de hoy demanda, ha realizado una gran inversión, en la adquisición de 36 pruebas psicométricas, para ofrecer apoyo en los programas de doctorado en psicología, que pronto ofrecerá la Universidad. Estas pruebas son las siguientes:

ÁREA	NOMBRE DE LA PRUEBA
NEUROPSICOLOGÍA	ENFEN, Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños
	DCS, Prueba Neuropsicológica de Memoria y Aprendizaje Visual.
	CUMANIN, Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil.
CLÍNICA	MMPI-A, Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota para adolescentes.
	ADI-R, Entrevista para el Diagnóstico del Autismo, edición revisada.
	STAXI-NA, Inventario de Expresión de ira Estado –Rasgo en niños y adolescentes.
	AVE, Acoso y Violencia Escolar.
	SUCESOS DE LA VIDA (versión para adolescentes).
	CACIA, Cuestionario de Auto control Infantil y Adolescentes.
	TAMAI, Test Auto evaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil.
	IRT, inventario de Rasgos Temperamentales
	A-EP, Cuestionario para la Evaluación de la Autoestima en Educación Primaria.
	CMAS-R, Escala de ansiedad manifiesta en niños
	MSI-R, Inventario de Satisfacción Marital-Revisado
	ADOS, Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo.
PEDAGÓGICO	CEA, Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje.
APTITUDES	PMA, Aptitudes Mentales Primarias
	BAS, Batería 3  Socialización (Autoevaluación)
	BAIRES, Test de Aptitud Verbal
	BAS, Batería 1, 2, de Socialización para profesores y padres
	CDI, Inventarios de MacArthur- Bates del Desarrollo de Habilidades Comunicativas
	ACRA, Escala de Estrategias de Aprendizaje.
	AF-5, Autoconcepto Forma 5
	CREA, Inteligencia Creativa
	FACILITO, Evaluación de recurrentes instrumentales para la adquisición de la lectoescritura
	MVR, Memoria Visual de Rostros
	BAPAE, Batería de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar, niveles 1 y 2
	EFAI 1-2-3-4, Evaluación Factorial de las Aptitudes Intelectuales.
	ITPA, Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas.
INTELIGENCIA	EPA-2, Evaluación del Potencial de Aprendizaje
	WPPSI III, Escala de Inteligencia de Wechsler para Preescolar y Primaria- III
	RIAS, Escalas de Inteligencia de Reynolds.
MEMORIA	MY I-II-III, Tests de Memoria
	WMS-III, Escala de Memoria de Wechsler-III.
MOTIVACIÓN Y VALORES	SPV, Cuestionario de Valores Personales
ACTITUDES	AECS, Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales

EQUIPO HUMANO:

NOMBRES	PROFESIÓN	CARGO	E-MAIL
Claudia Ardila González	Psicóloga Especialista	Jefa de laboratorios	claudia.ardila@usbmed.edu.co
Dirin Yamile Posada Galeano	Psicóloga	Auxiliar	yamile.posada@usbmed.edu.co
Carmen Lucía Villa Uribe	Psicóloga	Auxiliar	carmen.villa@usbmed.edu.co
Leonel Valencia Legarda	Psicólogo	Auxiliar	ipsicologia@usbmed.edu.co
Carlos Enoc Zapata Pulgarín	Psicólogo	Auxiliar	carlos.zapata@usbmed.edu.co
Rita Antonia Ruiz Arenas	Secretaria	Secretaria	rita.ruiz@usbmed.edu.co

HORARIO DE ATENCIÓN

Jornada continua: lunes a Viernes, de 7:00 a.m. a 7:45 p.m.
Sábados de 8:00  a.m. a 11:45 a.m.
Dirección: Carrera 56C  51-90 San Benito (Medellín)
PBX: 5145600 ext.  4207 y 4206.
Contáctenos:  lab.psicologia@usbmed.edu.co