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    Estrategias pedagógicas y cognitivas para el fortalecimiento de la lectura y la escritura

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    Leer y escribir, son sin duda procesos sociales e individuales; social, porque resulta casi que imposible abstraerse de un mundo cada vez más movilizado por el consumismo, el esnobismo y esos deseos férreos por obtener información, al precio que fuere; individual, porque como sujetos sociales, podemos participar, intervenir, acotar, aportar, pero sobretodo disfrutar y gozar, desde la experiencia misma de acceder a textos de diversa tipología, así como escribir desde la oportunidad de hacerlo a través de una estrategia de organización de la información que permite que los textos generados circulen y lleguen a diversos públicos.

    Además, leer y escribir es una experiencia cultural intransferible e inconmensurable; leer es esa posibilidad desde la que el lector entra a interactuar con miles de factores, muchos de ellos determinantes y necesarios; sobresalen factores como el apropiamiento del acervo cultural del que goza cada individuo; la riqueza en tipologías textuales con la que se cuenta actualmente, así como los medios bajo los que se pueden obtener estos; la posibilidad de generar otras lecturas muchas veces ocultas, pero sobre todo porque leer es ese proceso que además de generar gusto, placer y deleite debe permitirle a quien lee trascender en su mundo, un mundo cada vez más permeado por lo gaseoso, lo efímero, lo superfluo, donde se antepone esa cultura de lo fácil, de la copia o de la repetición.

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